Đây là bài luận của Jenna về giáo viên yêu thích của cô ấy:
Mr. Zachary’s Opus
“Uncertainty could be my guiding light.” – U2
“Do or do not. There is no try.” -Yoda
“Life’s what you make it, so let’s make it rock.” – Hannah Montana
An eclectic group of unrelated aphorisms? Not at all. I like to think of them as drops of inspirational “Zachary-isms” splashing the drab cinderblock walls with colorful insights. To call room 134 a “classroom” is an understatement. I prefer to think of it as a sanctuary where students are free to disagree, take risks, and derive their own sense of meaning.
Room 134? Hardly. It’s an extension of Mr. Zachary himself.
Each English class with “Zac Attack” is a unique experience. He sits on the windowsill digging his elbows into his knees, a panorama of hazy trees stretched behind him in the early morning sunlight. The rays beating onto his back seem to infuse him with an enthusiastic energy which he passes on to his drowsy students. The well-worn spine of Great Expectations is plopped in one open hand, complete with the ubiquitous highlighted passages and illegible margin notes. The other madly gesticulates through the air as he conveys the literary beauty of the passage he’s reading aloud to his awakening audience. He reads faster and faster, gradually increasing the intensity in his voice until suddenly he stops catching us all by surprise with his silence. A smile spreads across his face as he watches the words he’s just spoken permeate our thawing brains. That is Mr. Zachary in his pure, unadulterated genius.
He finds subtle ways to sneak in references to his proud Irish-Catholic roots. One day, he recited all of Yeats’ “Second Coming” from memory. I could almost see the “widening gyre” behind his dancing eyes. Remarkably, he never intimidates with his boundless knowledge. To be honest, most of the time I forget he’s my teacher. I’m genuinely convinced Mr. Zachary is a kid stuck in an adult’s body. He’s the only teacher I know who will walk you to the cafeteria if a conversation spills over into the lunch period. He’s the only teacher I know who conducts class from a beach chair on Fridays. He the only teacher I know who has snappier wisecracks than the class clown. Mr. Zachary is half-Yeats, half-Bono the perfect Irish combination of intellect with that classic “cool dude” persona.
His passion is contagious. Never before have I felt so liberated sitting in front of a blank computer screen. One of Mr. Zachary’s “inviolate rules” is to write for yourself, not for a grade. He’s taught me to catch the thoughts in my head and crystallize them on paper. He’s taught me to harness the therapeutic power of words flying across the page. He’s taught me to be unafraid of words to love words. He’s helped me find the writer in myself. He’s a sage, a muse, a bard, a mentor, and a savant. More importantly, he’s my friend.
Lời kết
Không ai có thể chỉ ra chính xác điều mà các trường Ivy League hay Ivy+ thực sự muốn. Tuy nhiên, dưới đây là tóm tắt những chiến lược hiệu quả rút ra từ hơn một thập kỷ làm việc với các học sinh đỗ Ivy League. Đồng thời, đây cũng là gợi ý từng bước giúp con bạn bắt đầu lên dàn ý và viết bài luận gây ấn tượng:
-
Câu đầu tiên cần “giữ chân” người đọc (hook): Gợi nhớ lại những người, địa điểm, khoảnh khắc hoặc mối quan tâm gần đây đã tạo dấu ấn mạnh mẽ, rồi chọn ra một chi tiết thật sinh động, cụ thể để bắt đầu.
-
Mở rộng thành thông điệp có chiều sâu: Hãy bắt đầu bằng câu hỏi: “Sở thích này tiết lộ điều gì về con người mình?” Từ đó, mở rộng sang những phẩm chất cá nhân đáng chia sẻ với hội đồng tuyển sinh như: tư duy độc lập, tinh thần trách nhiệm, lòng trắc ẩn hoặc đam mê khám phá.
-
Truyền tải thông điệp cốt lõi: Trước khi viết, hãy xác định: Nếu chỉ có thể để lại một ấn tượng duy nhất trong tâm trí người đọc, đó sẽ là gì? Thông điệp này nên thể hiện rõ nét nhất tính cách, giá trị hoặc khát vọng mà bạn muốn hội đồng tuyển sinh ghi nhớ. Mọi chi tiết, ví dụ và câu chuyện trong bài viết nên phục vụ mục tiêu này, giúp thông điệp trở nên rõ ràng và nhất quán.
